LEITURA

LEITURA

A leitura é um ato fundamental na vida de qualquer ser humano, que venha querer ter seus princípios mais aprimorados.

A leitura também por si só é um ato de reflexão, de relaxamento, onde irá oportunizar ao ser humano concentrar naquilo que esteja lhe chamando atenção na leitura, embora muitos leitores acabassem que por antecipar o acontecimento do que está lendo, lhe chamando atenção para fazer uma análise mais prévia da quilo que está acontecendo durante a leitura. crie um cantinho da leitura, ele é fundamental numa sala de aula. auxillia na aprendizagem dos alunos. Apresenta resultados surpreendentes. 

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Matemática

Conteúdo: Figuras geométricas

Língua portuguesa – escrita do nome das figuras.

1 – Momento da Leitura – ler para os alunos um livro que tenha haver com figuras geométricas. Como sugestão: “ Uma incrível poção mágica” autor Shin Ji-Yun e Choi Hye – Yeong.

2 - No momento seguinte explorar oralmente as imagens das historia numa conversa informal com os alunos apresentando as figuras geométricas que aparece na história.

3 – Em seguida os alunos irão confeccionar (tangram) as figuras geométricas e com elas criar um personagem ou uma paisagem.

4- Depois os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá criar uma história a partir dos desenhos que eles construíram. Isto oralmente para toda a turma.

5 Fazer o registro no caderno com os desenhos das figuras seguida do seu nome, contando o número de lados e vértices existentes.

Obs: nessa atividade serão avaliados os seguintes tópicos: criação, desenvoltura, habilidade, oralidade, coerência, escrita dos nomes.

Contribuição da Professora Wany Barreto.

PROJETO ANIMAIS

PROJETO ANIMAIS

1 Tema / Título

Animais.

  

2 Justificativa

A proposta do assunto animais é justificável, pois os animais têm importante presença em seu mundo cotidiano ( desenhos animados, historias, jogos)  e,  além disso,  possuem caráter  de identificação de suas vivencias pessoais e sociais.  O projeto facilitará a correlação entre diversos animais  e destes com seu ambiente que serão aprofundadas e ampliadas em vários estudos. Possibilitando assim as crianças a entrarem em contato com os animais e conhecerem um pouco a vida e o habitat em que vivem e sua forma de reprodução, quanto às características de cada grupo animal.

  

3 Disciplinas envolvidas

Artes

Português

Matemática

Cidadania

Ciências

Temas Transversais:

 Cidadania, Meio Ambiente, Natureza e Sociedade e Ética.

  

4 Objetivo Geral

Oferecer aos alunos meios efetivos para que compreenda as características de cada grupo animal, conhecendo a vida e o habitat em que vivem e sua forma de reprodução.

  

5 Objetivos específicos

- Valorizar os animais

- perceber os diversos tipos

- interpretar e representar sons de cada animal

- superar através das atividades propostas, possíveis dificuldades de aprendizagem.

  

6 Desenvolvimento/ Metodologia

A metodologia desenvolvida com os alunos segue o seguinte roteiro: primeiro o professor junto a turma faz uma conversa informal e a explicação do tema.

Após conversa informal com os alunos sobre animais eles irão elaboras diversas atividades, estas atividades ocorrerão no decorrer do projeto, como:

ü  Quebra cabeça, jogos;

ü  Montagem de mural;

ü  Palavra cruzada;

ü  Caça-palavra;

ü  Conversa em roda,poesia;

ü  Dobradura;

ü  Música;

ü  Histórias, jogo da memória;

ü  Recorte e colagem.

7 Culminância

Passeio ao zoológico.

8 Cronograma de execução

Aproximadamente 2 meses.

9 Avaliação

Será realizada na forma continua, o aluno será avaliado a todo o momento.

10 Relatório / Comunicação

O projeto esta em andamento na turma as expectativas são boas, pois os alunos já fizeram vários processos da metodologia no momento oportuno mostraremos o resultado do trabalho realizado por meio de fotos.

Referências

CARVALHO, Miriam Cristina Cazante de Cavalho. Projetos Pedagógicos. volume 7.Ed. Claranto, 2005.

GIL, Angela e Seli Fanizzi. Porta Aberta Ciências 3° ano. Ed. FTD. São Paulo, 2011.

Diretrizes de Almirante Tamandaré.

CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA WANY BARRETO

NOVIDADES

Olá pessoal, breve teremos mais atividades no blog para compartilharmos. 

Abraços a todos.

PALESTRA MOTIVAÇÃO COM TERAPIA

O excesso de informação, a "sindrome da urgência” levam as pessoas a viverem cada vez mais numa rotina automática e acabam deixando a vida passar em branco, se esquecendo dos principios fundamentais. O profissional se vê envolvido em uma espiral de direções e referências a serem seguidas, muitas vezes sem compreender os reais motivos da causa em que se está lutando, bem como se perdendo nos seusverdadeiros objetivos.

Venha (re)aprender a viver e produza mais e melhor no seu trabalho, na sua familia e na sua vida pessoal. Faça já a sua inscrição.....

Apenas 1 encontro
Turmas às terças-feiras, a partir das 19 horas
Próxima turma:ABRIL/2013
Tel: (41) 3154-1101 - (41) 9678-3352

Palestrantes:
Adenilson de Souza - Medicina Oriental
Profa. Wany Barreto - Psicopedagoga

VAGAS LIMITADAS !
Investimento: R$ 50,00
pagamento até o dia 01 DE ABRIL - R$ 40,00
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JOGO STOP

CONTEÚDO: MATEMÁTICA – TABUADA

OBJETIVO: ESTE JOGO DESTINA-SE A AUXILIAR A MEMORIZAÇÃO DA TABUADA

ORGANIZAÇÃO DA CLASSE: grupos de,  no máximo,  quatro alunos.

MATERIAL: um quadro com todas as tabuadas afixado na parede; lápis.

REGRAS

1 – Cada aluno desenha em seu caderno um tabuleiro (veja modelo abaixo). O grupo decide quem inicia o jogo.

Número falado	X	X	X	X	Total de acertos

2 – Professor preenche a primeira linha do tabuleiro com os multiplicadores que desejar.

3 – Jogador iniciante diz, um número de 1 até 10 que é colocado na primeira linha da coluna “ número falado”.

4 – Os outros jogadores então tentam completar a segunda linha da tabela o mais rápido possível, podendo, se preciso consultar o grande quadro fixado na parede.

5 – Quem for o primeiro a colocar todos os produtos diz STOP! ( QUE COMO VOCÊ SABE QUER DIZER “PARE”, EM INGLÊS).

6 -  Cada jogador confere seus pontos com os outros e marca o número de acertos na coluna correspondente.

7 – Um outro jogador repete o mesmo procedimento. O jogo acaba quando todos os jogadores tiverem dito dois números cada um.

8 – Vencedor é aquele com o maior número de acertos (soma de todas as rodadas).

Contribuição da professora Patricia Andrade

DINÂMICA DOS BICHOS

 CIÊNCIAS

CONTEÚDO: ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

1ª. ETAPA:

1- Antecipadamente prepare bilhetinhos com nome de diversos bichos, conforme tabela abaixo;

2- A quantidade de bichos irá variar conforme a quantidade de grupos que você deseja formar e, também, a quantidade de membros de cada grupo. Por exemplo se você tem 20 elementos no grupo poderá formar cinco grupos com quatro elementos cada um;

Portanto deverá preparar vinte papéis ao todo com cinco animais diferentes, repetindo cada bicho quatro vezes.

2ª. ETAPA:

1-Solicite que o grupo se disponha em círculo;

2-A seguir peça que coloque as mãos para trás que você irá passar pelo círculo colocando bilhetinhos nas mãos de cada um;

3-Instrua que não deverão abrir e ler seus bilhetes até ouvir a instrução para que possam fazê-lo;

4-Passei por fora do círculo colocando dentro da mão de cada elemento o bilhetinho com o nome de um  bicho;

5-Após a distribuição peça que todos, ao mesmo tempo, leiam seus papéis.

6-Dê a instrução para que imitem seus bichos ao mesmo tempo em que deverão procurar os mesmo bichos para formar um grupo.

7-A sala ficará aquela algazarra com todos imitando o som dos bichos e, ao mesmo tempo, procurando os bichos iguais.

FECHAMENTO

1- Quando terminarem, pedir que cada grupo imite seu bicho e todos  os grupos deverá “adivinhar” que bicho é aquele.

2- Após adivinharem, bater palmas para apresentação de cada grupo.

CONTRIBUIÇÃO DA PROFESSORA RITA ALONSO

Esta atividade pode ser usada com todos os anos.